Comment la réalité virtuelle transforme l'apprentissage
Étude réalisée par Forrester Consulting sur le « Focus sur l'enseignement supérieur : améliorer l'apprentissage et le développement grâce à la réalité virtuelle »
La réalité virtuelle n'est plus un concept d'avenir dans l'enseignement supérieur. Les universités, les établissements universitaires et les organismes de formation professionnelle utilisent des technologies immersives pour soutenir l'enseignement, améliorer la participation des étudiants et renforcer les résultats d'apprentissage dans de nombreuses disciplines.
Pour mieux comprendre comment la VR est adoptée aujourd'hui et vers où elle se dirige, une étude réalisée par Forrester Consulting à la demande de Meta (octobre 2025) analyse la façon dont les établissements d'enseignement supérieur intègrent la réalité virtuelle dans leurs programmes et leurs modèles de formation.
La réalité virtuelle s'intègre à l'apprentissage
Selon l'étude « Focus sur l'enseignement supérieur : améliorer l'apprentissage et le développement grâce à la réalité virtuelle », l'adoption de la VR dans l'enseignement supérieur est déjà comparable à celle de méthodes numériques plus établies, comme l'enseignement en ligne ou les visioconférences.
Les établissements la perçoivent de plus en plus comme un outil complémentaire, et non comme un substitut à l'enseignement traditionnel. Parmi les cas d'usage actuels et prévus les plus courants figurent :
- L'apprentissage par l'expérience au moyen de simulations pratiques
- Des visualisations en 3D de contenus de cours complexes
- Des expériences de laboratoire interactives
- Des visites virtuelles et des simulations de formation à la sécurité
Ces applications permettent aux étudiants d'interagir avec les contenus de manière plus réaliste et plus pratique, en facilitant la compréhension de concepts abstraits ou complexes.
Comment la réalité virtuelle transforme l'apprentissage dans l'enseignement supérieur
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Principaux enseignements des responsables de l'éducation
La recherche montre un haut niveau de confiance dans la valeur des technologies d'apprentissage immersif parmi les établissements d'Amérique du Nord et de la zone EMEA. Parmi les données les plus pertinentes, on retiendra :
- 81 % des responsables de l'éducation estiment que la VR jouera un rôle plus important dans l'enseignement des programmes à l'avenir.
- 75 % s'attendent à ce que la VR ait un impact positif sur les résultats des étudiants.
- 72 % affirment que la VR rend l'apprentissage plus réaliste.
- 69 % indiquent que la VR contribue à améliorer l'implication des étudiants.
- 65 % précisent que les étudiants trouvent la VR facile à utiliser.
Ces résultats suggèrent que la VR est non seulement efficace, mais aussi accessible, tant pour les étudiants que pour les enseignants.
De l'adoption à l'impact à long terme
L'un des principaux enseignements de l'étude est la rapidité avec laquelle les établissements peuvent adopter les technologies d'apprentissage immersif. La majorité des personnes interrogées affirment que les étudiants et les enseignants se familiarisent avec la VR en moins d'une heure, ce qui réduit ainsi les obstacles traditionnels à l'adoption.
Au-delà de la facilité d'utilisation, les responsables de l'éducation anticipent également une valeur stratégique à long terme, comme :
- L'amélioration de l'expérience et de la participation des étudiants.
- Une plus grande accessibilité et inclusivité.
- Le renforcement de la réputation de l'établissement.
- Une meilleure préparation aux environnements professionnels réels.
Dans l'ensemble, ces facteurs indiquent un passage des projets pilotes vers des usages plus évolutifs et plus stratégiques de la réalité virtuelle dans l'enseignement supérieur.
À mesure que les technologies immersives évoluent, les établissements se concentrent de plus en plus sur la manière d'intégrer la VR de façon pratique et durable, en complétant les modèles éducatifs existants et en soutenant leurs objectifs de formation.