A Realidade Virtual e Aumentada contribuem para a melhoria das soft skills dos alunos universitários e do Ensino Profissional

A Realidade Virtual (VR) e a Realidade Aumentada (AR) estão a ocupar um lugar importante na formação de muitos estudantes. Atualmente, as empresas que precisam de incorporar profissionais com elevado grau de qualificação procuram competências para além das descritas no currículo, como as soft skills; também conhecidas como competências interpessoais: um conjunto de características que nos fazem destacar como profissionais para além da formação pura.

Como a Realidade Virtual e a Realidade Aumentada contribuem para melhorar as competências interpessoais dos alunos do ensino superior

O que são as soft skills e como a Realidade Virtual e Aumentada ajudam a melhorá-las?

Imagine que um estudante está a frequentar uma formação profissional (Ensino Profissional) ou uma licenciatura. A utilização da Realidade Virtual (VR) ou da Realidade Aumentada permitir-lhe-á transportar-se para ambientes práticos para que possa, passo a passo, pôr em prática e assimilar melhor os conceitos teóricos expostos na aula.

Para além de pôr em prática o que se aprendeu e avaliar a forma como o faz, também há que ter em conta que a Realidade Virtual ou a Realidade Aumentada influenciará a melhoria das conhecidas soft skills, ou competências interpessoais, que se podem resumir na seguinte lista:

• A capacidade de resolver qualquer problema. Graças à prática, o aluno conhecerá a sua reação perante um novo desafio e poderá assim saber como melhorar o seu desempenho no futuro.
• A importância do pensamento crítico. Um estudante não deve repetir os conhecimentos aprendidos, mas compreendê-los e pô-los em prática corretamente. Assim, o professor poderá saber como se desenvolve numa determinada situação e como resolve a situação apresentada.
• O desenvolvimento pessoal. Os especialistas estimam que 20 % da formação do aluno do ensino superior provém destas competências. É preciso conseguir que cada pessoa adquira também certa capacidade de liderança, que socialize, que melhore o seu talento e que desenvolva a empatia necessária com o resto do grupo a que pertence.
• A colaboração e o trabalho em equipa. Essencial nas profissões atuais e mais inovadoras, onde se procura juntar o talento para alcançar sucessos em grande escala.
• O desenvolvimento da inteligência emocional. O aluno deve aprender a conhecer-se, a enfrentar os seus próprios desafios e a superá-los da melhor forma.
• A motivação. Representa grande parte do sucesso cultivado numa empresa ou profissão. Poderíamos dizer que, sem motivação, o profissional não enfrentará novos desafios com ambição e, possivelmente, não os superará com distinção. A incorporação de novas tecnologias como a Realidade Virtual ou Aumentada ajuda-nos a acrescentar um plus de motivação ao desafio proposto
• A responsabilidade. Um bom profissional assume os novos desafios com responsabilidade, sentindo-os como seus. Graças à Realidade Virtual ou Aumentada, os alunos participam num desafio e assumem o seu papel de forma ativa: cumprir os prazos estipulados dos trabalhos em equipa e seguir o padrão estabelecido para todos os estudantes.
• A linguagem corporal. Pode parecer complicado utilizando a Realidade Virtual ou a Realidade Aumentada, mas não é assim. Talvez quem esteja a interagir com estas tecnologias não se aperceba da sua linguagem corporal, mas o professor ou formador consegue ver os seus gestos e analisá-los.
• A ética. Apesar das circunstâncias, a aprendizagem não é um projeto solitário, mas um projeto em que o sucesso próprio é também o dos colegas. Os valores acima descritos ajudarão a formar melhores pessoas e completarão a formação académica.

No caso das licenciaturas ou do Ensino Profissional, deve exigir-se a cada estudante certo grau de responsabilidade e, sobretudo, de participação em cada aula. Graças à utilização da Realidade Virtual e Aumentada nas salas de aula, cada aluno pode realizar práticas sobre o conteúdo teórico aprendido, o que resulta numa melhoria qualitativa da formação superior ministrada no centro de ensino, além de melhorar as soft skills dos alunos.

Quais são os resultados da aplicação da Realidade Virtual e da Realidade Aumentada na formação superior?

É possível que tudo o que foi dito o tenha convencido, mas queremos oferecer dados mais concretos para confirmar a eficácia da utilização destas novas tecnologias no setor educativo do ensino superior ou universitário. Nos Estados Unidos, realizou-se recentemente um inquérito em 12 centros de ensino que tinham implementado ambas as disciplinas nas suas aulas online. Após vários meses de teste, foi feito um inquérito aos estudantes que deu as seguintes conclusões:

• Os participantes conseguiram quadruplicar a sua velocidade na realização de uma tarefa prática, aprendida à distância, na sala de aula.
• O aumento da confiança ao pôr em prática os seus conhecimentos foi de 275%.
• A ligação emocional multiplicou-se por 3,75 com os restantes colegas.
• Em comparação com outros estudantes que não utilizaram os óculos de VR, a motivação foi quatro vezes superior.

Do mesmo modo, o inquérito teve também como protagonistas os professores, que se surpreenderam ao constatar que:

• Os alunos aprendiam em menos tempo, ao aumentar a concentração de cada um deles.
• Os estudantes não mostravam qualquer tipo de dúvida na hora de confirmar o que aprenderam de forma prática.
• A ligação com a Realidade Virtual é mais emocional do que com o ensino tradicional, por incorporar novas tecnologias que o aproximam do estilo de vida dos estudantes, que estão recorrentemente em contacto com elas no seu dia a dia.
• Observou-se maior motivação em cada estudante e mais vontade de aprender novos conceitos.
  
  

Qual é o custo da implementação deste sistema?

A resposta a esta pergunta também fez parte do estudo acima referido. O preço é bastante acessível tendo em conta o retorno do investimento (ROI) e a utilização que lhe vai ser dada durante vários anos. Em comparação, dar aulas a 375 alunos custa o mesmo que a instalação de um sistema de VR que admite até 3000 estudantes; poupando até 52% dos custos.

Assim, incentivamos qualquer centro de formação profissional ou universitário a experimentar uma fórmula destinada a melhorar as competências interpessoais (ou soft skills), para aumentar a sua adaptabilidade às novas circunstâncias laborais.

Na INVELON, somos especialistas no desenho de sistemas de Realidade Virtual e Realidade Aumentada à medida de todo o tipo de centro educativo. Diga-nos o que necessita, o que gostaria de oferecer aos seus alunos e como quer que seja cada uma das suas aulas. Os nossos especialistas desenharão um sistema exclusivo que lhe permita converter a sua oferta formativa numa nova oferta, mais atrativa e eficaz no que respeita à consecução de objetivos.