Jak Wirtualna Rzeczywistość i Rzeczywistość Rozszerzona na nowo wymyślają nauczanie w szkołach

Technologie Wirtualnej Rzeczywistości i Rzeczywistości Rozszerzonej mogą być dobrym sprzymierzeńcem w nauczaniu w szkołach podstawowych i średnich. Technologie te otwierają świat możliwości w różnych obszarach sektora edukacji. 

Często stajemy przed następującym pytaniem: Czy nauka otoczona technologią jest dobra? Odpowiedź brzmi: sama technologia nie szkodzi dzieciom. Według wielu badań szkodliwe jest życie w nadmiarze technologii, ale jeśli jest używana właściwie, nie musi być negatywna dla uczniów.

W praktyce nauka w interaktywnych środowiskach jest bardzo pozytywnym czynnikiem dla uczniów, ponieważ w takich środowiskach mogą rozwijać nowe umiejętności, popełniając błędy i ucząc się skuteczniej, a co najważniejsze, podnosić swoje kompetencje.

W tym wpisie opowiemy Ci, jak technologie Wirtualnej Rzeczywistości i Rzeczywistości Rozszerzonej mogą przynieść wiele korzyści w nauce w szkołach podstawowych i średnich. 

Jakie zastosowania i dynamikę mogą wnieść Wirtualna Rzeczywistość i Rzeczywistość Rozszerzona w sektorze edukacji?

Obie technologie, zarówno Wirtualna Rzeczywistość, jak i Rzeczywistość Rozszerzona, same w sobie nie generują nauki, lecz są narzędziami do tworzenia zasobów edukacyjnych. 

Rzeczywistość Rozszerzona to technologia 4.0 najbardziej obecna w klasach, ponieważ bardzo łatwo ją zintegrować, gdyż wystarczy tablet lub urządzenie mobilne, na którego ekranie uczniowie mogą zobaczyć dodaną informację graficzną. Czy to do pracy nad częściami ciała, odkrywania Drogi Mlecznej, czy poznawania zjawisk przyrodniczych. Rzeczywistość Rozszerzona nie ma granic, możliwości są nieskończone, możesz przygotować escape room, w którym uczniowie poznają okres historyczny, albo interaktywną grę o nauce, w której otrzymują nagrody za poprawne odpowiedzi.

Jeśli chodzi o Wirtualną Rzeczywistość, jest to technologia mniej rozwinięta w sektorze edukacji, ponieważ jej cena jest wyższa niż Rzeczywistości Rozszerzonej. Mimo to coraz więcej projektów wprowadza te technologie do klas, aby uczniowie mogli korzystać z ich licznych zalet.

Rezultatem jest jednoznacznie nauka w 100% immersyjna. Oznacza to, że uczniowie lepiej zapamiętają wiedzę, a co ważniejsze, ich wiedza pozostanie na długo, ponieważ nauka wykracza znacznie dalej, a uczniowie przeżywają omawiany materiał z pierwszej ręki.

Biologia, historia czy nauki ścisłe w ogóle to przedmioty, w których Wirtualna Rzeczywistość i Rzeczywistość Rozszerzona mają kluczowe znaczenie, ponieważ otwierają świat możliwości przy omawianiu pojęć trudnych do wyobrażenia i zrozumienia bez tych technologii. 

Dlaczego ważne jest uczenie uczniów zdrowego korzystania z technologii?

Dzieci są na co dzień narażone na zbyt wiele bodźców technologicznych. Dlatego trzeba uczyć dzieci, aby odróżniały korzystanie z technologii jako formy rozrywki, na przykład przed telewizorem czy tabletem do grania, od technologii używanej w klasach do wspierania ich nauki. 

Aby jednak ta nauka z użyciem technologii była w 100% skuteczna, trzeba uczyć dzieci, by postrzegały technologię jako sojusznika, a nie element ograniczający. Aby nie dojść do punktu, w którym trzeba stosować środki ograniczające, muszą wcześniej zrozumieć, że technologia Wirtualnej i Rozszerzonej Rzeczywistości jest po prostu jednym z narzędzi nauki szkolnej.   

Dzieci w młodym wieku bardzo szybko przetwarzają informacje, dlatego technologie 4.0 są dobrym narzędziem do rozwijania ich kreatywności, zwiększania możliwości i wiedzy oraz wspierania pracy zespołowej i współpracy z kolegami z klasy.

Jakie są korzyści z integracji Wirtualnej Rzeczywistości i Rzeczywistości Rozszerzonej w szkołach?

Technologia jest wielkim sprzymierzeńcem we wzmacnianiu koncentracji ucznia, skupienia na nauce i jego zdolności poznawczych. Dlatego integracja tych technologii immersyjnych w klasach niesie ze sobą wiele korzyści, o których opowiadamy poniżej. 

• Immersja zwiększa zainteresowanie nauką i treściami 
• Wzmacnia koncentrację ucznia
• Utrwalanie wiedzy na długi czas 
• Poprawa wyników w nauce  
• Więcej dynamiki w klasach 
• Nauka przestaje być liniowa
• Sprzyja kreatywności, myśleniu równoległemu i motywacji do różnych przedmiotów 
• Zachęca do nauki opartej na współpracy i zaangażowaniu
• Pomaga w włączeniu bardziej introwertycznych uczniów 
• Osadzenie tematu nauki w kontekście
• Zrozumienie pojęć trudnych do wyjaśnienia bez wsparcia wizualnego

Technologie Wirtualnej Rzeczywistości i Rzeczywistości Rozszerzonej jako uzupełnienie tradycyjnej nauki

Wprowadzenie Wirtualnej Rzeczywistości i Rzeczywistości Rozszerzonej nie ma na celu zastąpienia tradycyjnych narzędzi, lecz raczej ich integrację, aby uzupełnić i wzmocnić bardziej tradycyjną naukę, czyniąc ją bardziej immersyjną i trwalszą w pamięci uczniów. Najlepiej znaleźć równowagę między bardziej tradycyjną nauką a technologią, ponieważ jest ona jedynie ewolucją klasycznego nauczania.  

Wszak niektóre przedmioty mają treści, które uczniom trudno jest sobie wyobrazić, jak na przykład historia. Dzięki Wirtualnej i Rozszerzonej Rzeczywistości można odtworzyć momenty historyczne i sytuacje, które pomagają lepiej zrozumieć treść.

Jasne jest, że nauczanie z udziałem tych technologii jest znacznie bardziej atrakcyjne dla uczniów, ale także dla nauczycieli. To win-win, ponieważ kadra nauczycielska ma kontakt z technologiami, być może mniej jej znanymi, i może uczyć się równolegle z uczniami.

Jak ważna jest nauka immersyjna w krzywej uczenia się?

Nauka za pomocą Wirtualnej Rzeczywistości i Rzeczywistości Rozszerzonej staje się całkowicie aktywna, a tym samym pozostanie w pamięci uczniów na długi czas. Zgodnie z Piramidą uczenia się Edgara aktywna nauka to taka, w której uczeń zapamiętuje najwięcej z tego, co robi i czuje. 

Nauka w otoczeniu technologii, takich jak Wirtualna Rzeczywistość i Rzeczywistość Rozszerzona, oznacza znaczną optymalizację czasu, ponieważ treść jest przekazywana w znacznie krótszym czasie niż na tradycyjnych zajęciach czy w e-learningu. Co więcej, uczeń bardziej empatyzuje z otrzymywaną informacją, ponieważ Wirtualna Rzeczywistość i Rzeczywistość Rozszerzona czterokrotnie zwiększają zainteresowanie i empatię. 

Ponadto uczniowie szkoleni za pomocą Wirtualnej Rzeczywistości twierdzą, że znacznie bardziej skupiają się na treści i potrafią odciąć się od zewnętrznych rozproszeń w porównaniu z innymi formami nauczania.