Cómo la Realidad Virtual está transformando el aprendizaje
Estudio realizado por Forrester Consulting sobre el “Enfoque en la educación superior: mejora del aprendizaje y el desarrollo gracias a la Realidad Virtual”
5 de marzo de 2026
La Realidad Virtual ya no es un concepto de futuro en la educación superior. Universidades, centros universitarios y entidades de Formación Profesional están utilizando tecnologías inmersivas para apoyar la enseñanza, mejorar la participación del alumnado y potenciar los resultados de aprendizaje en múltiples disciplinas.
Para comprender mejor cómo se está adoptando la VR hoy y hacia dónde se dirige, un estudio realizado por Forrester Consulting por encargo de Meta (octubre de 2025) analiza cómo las instituciones de educación superior están integrando la Realidad Virtual en sus planes de estudio y modelos formativos.
La Realidad Virtual se integra en el aprendizaje
Según el estudio “Enfoque en la educación superior: Mejora del aprendizaje y el desarrollo gracias a la Realidad Virtual”, la adopción de la VR en la educación superior ya es comparable a métodos digitales más consolidados como la enseñanza online o las videoconferencias.
Las instituciones la perciben cada vez más como una herramienta complementaria, no como un sustituto de la docencia tradicional. Entre los casos de uso actuales y previstos más habituales se encuentran:
- Aprendizaje experiencial mediante simulaciones prácticas
- Visualizaciones en 3D de contenidos curriculares complejos
- Experiencias de laboratorio interactivas
- Excursiones virtuales y simulaciones de formación en seguridad
Estas aplicaciones permiten al alumnado interactuar con los contenidos de forma más realista y práctica, facilitando la comprensión de conceptos abstractos o complejos.
Cómo la Realidad Virtual está transformando el aprendizaje en la educación superior
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Principales conclusiones de los responsables educativos
La investigación muestra un alto nivel de confianza en el valor de las tecnologías de aprendizaje inmersivo entre las instituciones de Norteamérica y EMEA. Entre los datos más relevantes destacan:
- El 81% de los responsables educativos cree que la VR tendrá un papel más importante en la enseñanza curricular en el futuro.
- El 75% espera que la VR tenga un impacto positivo en los resultados del alumnado.
- El 72% afirma que la VR hace el aprendizaje más realista.
- El 69% señala que la VR ayuda a mejorar la implicación del alumnado.
- El 65% indica que los estudiantes encuentran la VR fácil de usar.
Estos resultados sugieren que la VR no solo es eficaz, sino también accesible tanto para estudiantes como para profesorado.
De la adopción al impacto a largo plazo
Uno de los principales aprendizajes del estudio es la rapidez con la que las instituciones pueden adoptar tecnologías de aprendizaje inmersivo. La mayoría de los encuestados afirma que estudiantes y docentes se familiarizan con la VR en menos de una hora, reduciendo así las barreras tradicionales de adopción.
Más allá de la facilidad de uso, los responsables educativos también anticipan un valor estratégico a largo plazo, como:
- Mejora de la experiencia y la participación del alumnado.
- Mayor accesibilidad e inclusividad.
- Refuerzo de la reputación institucional.
- Mejor preparación para entornos profesionales reales.
En conjunto, estos factores apuntan a un cambio desde proyectos piloto hacia usos más escalables y estratégicos de la Realidad Virtual en la educación superior.
A medida que las tecnologías inmersivas evolucionan, las instituciones se centran cada vez más en cómo integrar la VR de forma práctica y sostenible, complementando los modelos educativos existentes y apoyando sus objetivos formativos.
